6 éves fiam az 1. elemi osztályba jár, mosolygós, vidám, kétkezi és zenés gyermek. Az iskolában csendes, nyugodt gyerek, a gyerekek kedvelik, nem okoz problémát, de a tanár szerint nagy probléma van az olvasással. A fiam nem akar olvasni, de sajnos vannak hátrányai. Amikor beszél vele, mindig azt mondja, hogy elfelejti a megtanult betűket, elakad és már nem akar olvasni. Otthon, amikor olvastuk, lelkesen ül le az alapozóhoz, természetesen, amint van egy ideje gondolkodni a levélről, dühbe kezd, és ezzel vége az olvasásnak. Nyugodt ember vagyok, próbálok támogatni, nem kiabálok, elmagyarázom neki, de sajnos ez nem segít, elmúlik a hajlandósága. Hogyan segíthetek neki, hogy ne csüggedjen ilyen gyorsan, merészebb legyen az iskolában, és ne szégyellje újraolvasni a mondatait? Segítséget kérek, mert tudom, hogy ha tovább tart, akkor hátralékai lesznek.
A gyermeknek minden nap körülbelül 15-20 percig kell felolvasnia. A legjobb, ha a legelején rövid szövegeket, például verseket kell olvasnia, amíg a fiú folyékonyan el nem olvassa az egész szöveget (ez a vers részekre osztható számára). Akkor jobban hisz magában. Ezenkívül a negatív olvasás nem teszi gyermekét erősebbé, csak még inkább elriasztja az olvasástól. Ha ezek a problémák továbbra is fennállnak, fel kell venni a kapcsolatot a legközelebbi Pszichológiai és Pedagógiai Tanácsadó Központtal a diagnózis érdekében. Azt is javaslom, hogy olvassam el a Jó Kezdés Módszert Bogdanowicz. Beszélnie kell az oktatóval, hogy ne büntesse meg olvasási problémákért, hanem motiválja a legkisebb előrelépéshez.
Ne feledje, hogy szakértőnk válasza informatív, és nem helyettesíti az orvos látogatását.
Ewa GuzowskaEwa Guzowska - pedagógus, addikciós terapeuta, a gdański GWSH előadója. Végzett a krakkói Pedagógiai Akadémián (szociális és gondozási pedagógia), valamint fejlődési rendellenességekkel küzdő gyermekek és serdülők terápiás és diagnosztikai posztgraduális tanulmányain. Iskolai oktatóként és függőségi terapeutaként dolgozott egy függőségi központban. Számos képzést tart az interperszonális kommunikáció területén.
