Észrevettem, hogy tanítványom dadogni kezdett. 3. osztályos tanítónő vagyok az általános iskolában. Ania nem tudja mondani a "bye" és a "po" szótagokat, valami gátolja. Az a benyomásom, hogy kevés a levegője, majd átöleli a nyakát és lehajtja a fejét. Anya nem tudja az okát, ugyanolyan aggódik, azt mondja, hogy már három hónap telt el, és hirtelen kezdődött. Ania ambiciózus és érzékeny gyermek. Anya meglátogatott vele egy logopédust, de nem tudott segíteni rajta. Tippeket kérek Aniával az osztályteremben való együttműködésről, és ez ideiglenes állapot vagy probléma, amelyet jelenteni kell egy logopédusnak - egy dadogó szakembernek?
Szüksége lesz Ania megértésére nehézségeiben, de anélkül, hogy együtt érezzen. Aniát úgy kell hívni, hogy válaszoljon, mint korábban, amikor problémája van azzal, hogy azt mondja, türelmesen meg kell várnia, amíg befejezi, ne szakítsa félbe és fejezze be a mondatot érte. A kommunikáció ilyen képe nem átmeneti állapot, hanem a terápia klasszikus dadogása. Szükség van intenzív beszédterápiára (esetleg egy neurológus szakembernél), amely javítja Ania folyékonyságát. Ennek az állapotnak a magára hagyása messzemenő érzelmi és pszichológiai következményekkel járhat.
Ne feledje, hogy szakértőnk válasza informatív, és nem helyettesíti az orvos látogatását.
Katarzyna BąkowiczSzakember a média kommunikáció területén. Egyéni terápiát folytat felnőttekkel és gyermekekkel, a testtel, hanggal és lélegzettel végzett munkával foglalkozó workshopokat, képzéseket a vállalatok számára.
