Van egy 14 hónapos fiam - azt hiszem, egészséges, de néhány dolog engem zavar: nagyon mozgékony, problémái vannak egy pillanatnál hosszabb ideig nyugodtan ülni, ha van valami a kezében, pl. Enni vagy inni, vagy ennivaló. a játék ott ül, de semmi nélkül nem tudom megtartani. Folyamatosan fut valahová, játékokat választ magának, amikor megpróbálok neki valamit mutatni, érdekli, de például problémám van vele hallgatni, amit mondok - ez arra késztet, hogy elgondolkodtassam, hogy egyáltalán alig beszél, kivéve kettő-hármat. "szavak. Egyáltalán nincs mód arra, hogy megtanítsa mutatni az orrát, kezét stb., Mert nem tud összpontosítani. Lehet, hogy kicsit túlzok, de ez így néz ki. Vajon ezek néha a hiperaktivitás tünetei ??
Anna! Szerintem nincs ok az aggodalomra. Ön leír egy egészséges, mozgékony gyermeket. A túlműködő fiú nem fog mozdulatlanul ülni játékkal vagy csészével, mint a fia. A fiúk gyakran később kezdenek beszélgetni, mint a lányok. Ez nem azt jelenti, hogy nem értenék és nem tudnák a nyelvet. Ennek oka az ilyen tevékenység iránti érdeklődés hiánya, egyfajta lustaság, és néha a kényelem miatt is. Ismertem egy fiút, aki öt szóval és pantomimban remekül kommunikált testvéreivel, és aki három saját szavát használta felnőttek számára. Kényelmes volt számára, hogy ne válaszoljon vagy figyelmen kívül hagyja a kérdéseket. Egy nap ugyanaz a fiú (akkor hároméves) elkezdett helyesen, rögtön teljes mondatokban beszélni. Megkérdezed a fiadat, hol van az orra. És ez unja őt. Talán reagál, ha megkérdezi, hol van az orra. Valószínűleg jól tudja és tudja, hogyan kell megmutatni. Ha meg akarja nézni, hogy tudja-e az elemek nevét, néha kérje meg, hogy adjon valamit vagy hozzon valamit. Játsszon vele tárgyakat keresve. A kétéves gyerekek más ütemben fejlődnek, mindegyiknek megvannak a maga egyéni jellemzői és igényei. A koncentrációs képesség rövid életű. Általában hébe-hóba mást csinálnak. Ez egy intenzív világismereti időszak. Sok szabadságot kell hagynia a gyermeknek, hogy önállóan megtapasztalja a valóságot. Hadd érintse meg, ellenőrizze, nézze stb. Hadd fedezze fel, mi érdekli. Ha csecsemőjével beszélget, és nincsenek jelei annak, hogy hallgatnának, ez nem azt jelenti, hogy süketek. Beszélj vele, mondd el a világnak, amelyet lát. Nevezzen el tételeket, tevékenységeket, színeket. Nem leckeként, hanem természetes módon, séta, játék, háztartási tevékenységek stb. Során. Ha például azt mondod: "nézd, a levelek hullanak", "elkapjuk a leveleket", akkor megtanítod neki a tárgy nevét (levelek) és a tevékenységeket (esés, elkapás) . Ettől kezdve ismeri a szavakat, és tudja, mit jelentenek. A gyermekek elképzelhetetlen memória kapacitással rendelkeznek. Beszédben a szavak, amelyek utánozzák a "csöpögj, csöpögj!", "Taposs, taposs!", "Átadva!" Hangokat. "Bzzzz" stb. Általában szívesen megismétlik azonnal, és elkezdik használni. Ha többet szeretne tudni a kisgyermekek fejlődéséről, a továbblépés módjáról, a játékok fejlesztéséről - olvassa el. A könyvesboltokban és könyvtárakban rengeteg könyvet talál a kisgyermekek számára, például a következő könyveket: Kim Paleg "Tíz dolog, amit minden szülőnek tudnia kell", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "A gyermek mentális fejlődése 0-tól 10 évig", Robert MacKenzie "Mikor szabad engedni? Mikor tiltani?" vagy Thomas Gordon "Nevelés kudarcok nélkül" c. Békét és jólétet kívánok. B.
Ne feledje, hogy szakértőnk válasza informatív, és nem helyettesíti az orvos látogatását.
Barbara Śreniowska-SzafranSokéves tapasztalattal rendelkező tanár.
